Textos para 1ºperíodo-2013

Queridos, apesar de certa demora, aqui os textos prometidos. Leiam e  comentem livremente! Até próximo sábado!

TEXTO 1
TEXTO 2

SOBRE O PROJETO DE PESQUISA- 4ºPERÍODO

Pessoal,
 como combinamos, vai aqui as regras do projeto final.

Fonte: TNR 12; espaço entre-linhas: 1,5cm; mínimo de 08 laudas; margens: 3cm superior, 2cm inferior; direita e esquerda.

Partes do projeto:
01- Título
02-Resumo
03-Objeto de pesquisa
04- Revisão bibliográfica (fundamentação teórica)
05-Objetivos
06-Metodologia
07-Referência

ENTREGA: 08 DE JULHO ÀS 19HS. SEM PRORROGAÇÃO!!!

FÓRUM- REVOLTA DE BECKMAN- 4º PERÍODO

 CAROS ALUNOS,

LEIA O TEXTO DO LINK ABAIXO E PARTICIPEM DO FÓRUM:

QUESTÃO: "A REVOLTA DE BECKMAN É UM SÍMBOLO DA LUTA PELA 'LIBERDADE DO POVO DO MARANHÃO'". VOCÊ CONCORDA COM ESTA FRASE? JUSTIFIQUE!

sobre as fontes da revolta de beckman

SOBRE O MITO DA FUNDAÇÃO FRANCESA DE SÃO

ENVIO O LINK ABAIXO PARA AUXILIAR AS EQUIPES...

A CRIAÇÃO DE UM MITO

ATIVIDADE COMPLEMENTAR 4º PERÍODO

QUERIDOS,

OS TEXTOS PARA ATIVIDADE COMPLEMENTAR JÁ ESTÃO NA XEROX. SEGUE-SE ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA ESSA ATIVIDADE:

01- Existem 04 textos: DOC 01; DOC 02; DOC 03; DOC 04; Todos dos missionários capuchinhos que chegaram ao Maranhão (São Luís) na expedição de Daniel de La Touche, em 1612.

02 -Vocês se organizarão em equipes de, no máximo, 05 componentes. Cada equipe, escolhe um DOC (texto).  CUIDADO PARA NÃO REPETIR TEXTO DE OUTRA EQUIPE... SE ORGANIZEM!!!

03- Depois de lido e debatido em equipe, elaborem um texto discutindo os seguintes aspectos:

a) Como os autores justificam essa empresa colonial?

b) Quais suas visões, idéias e valores sobre  os índios do Maranhão?

c) Como os autores descrevem a fauna e a flora da região? Por quê?

d) Há elementos que indicam a Fundação de uma cidade, de São Luís? QUAIS?

OBS.: ESSAS QUESTÕES SÃO APENAS ORIENTAÇÃO,  CADA DOC TEM SUA ESPECIFICIDADE TEMÁTICA, ISSO SIGNIFICA QUE HÁ QUESTÕES QUE SE APLICAM MAIS A UM TEXTO QUE A OUTRO, EMBORA TODAS POSSAM SER TRATADAS! ENFIM, NÃO FAÇAM NUM ESQUEMA "QUESTIONÁRIOS", POIS A ATIVIDADE É ELABORAR UM TEXTO (02 ou três laudas)

ENTREGA: 06 DE JUNHO - PRÓXIMA QUINTA!

Filme Desmundo

PARA ASSISTIR E COMENTAR - ABERTO A TODOS!

FÓRUM: PARA 4º PERÍODO!

Após lerem os textos de Caio Prado Jr. e um trecho de Sérgio Buarque de Holanda sobre os tipos humanos "aventureiro" e "trabalhador", participem do FÓRUM abaixo:

"Para estes [os trópicos], o europeu só se dirige, de livre e espontânea vontade, quando pode ser um dirigente, quando dispõe de  cabedais e aptidões para isto; quando conta com outra gente que trabalha para ele" (PRADO JR,Caio. A Formação do Brasil Contemporâneo, 1997, p. 29)

QUESTÃO: Como a afirmação acima articula-se com a tese de Sérgio B. de Holanda de que o tipo "trabalhador" encontrou ambiente "menos propício" nas colonizações luso-espanholas da América.

TRABALHO FINAL DE INTRODUÇÃO À HISTÓRIA

Para os que ainda tem dúvidas sobre o que está sendo pedido como trabalho final de nossa disciplina,  E PARA OFERECER MAIS DETALHES E SEGURANÇA AOS QUE JÁ SABEM.... AVISO:

1- Cada aluno recebeu um número de  1 a 4 - correspondente a um dos textos a ser lido, são estes:

 Texto 01: "Os trabalhadores se revoltam. O grande massacre de gatos..." (Robert Darton)
 Texto 02: "Exploração" (E. P. Thompson)
 Texto 03: "A mulher popular rebelde" (Michelle Perrot)
 Texto 04: "Ritos de Violência" ( Natalie Zemon Davis)

Obs.: Quem não estava na aula e, portanto, não sabe seu número, por favor... entre em contato comigo pelo meu e-mail (está no programa da disciplina - entregue no primeiro dia de aula!)

2- Depois de ler, escrevam um texto observando os seguintes aspectos, metodológicos:

A) Quais as fontes (primárias e secundárias) o historiador utiliza? ( SEJA ESPECÍFICO, CITANDO-AS E CLASSIFICANDO-AS - em primárias e secundárias, ou orais, arqueológicas, literárias etc. - TODAS)

B) Como o historiador aborda suas fontes? Ou seja, quais são seus procedimentos de análise de suas fontes?

C) Como o texto do historiador se relaciona com a "corrente historiográfica" na qual o historiador é geralmente vinculado?

3- Por último, você deve fazer um comentário geral sobre seu entendimento (ou crítica teórico-metodológica), do texto lido!

P.S: Normas: Fonte: TNR12; Entrelinhas : 1,5; sem espaço entre parágrafos; margens padrão do word;  MÍNIMO DE PÁGINAS: 03.

P.S: NÃO ESQUEÇAM AS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS AO FINAL DO SEU TEXTO!!!

AUTO-AVALIAÇÃO 1º PERÍODO

CAROS ALUNOS DO 1º PERÍODO,

COMO COMBINADO, ENVIO ABAIXO O LINK PARA A AUTO-AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA!

OBRIGADO!



https://docs.google.com/forms/d/1Bs-V95-5cA_QYCTuwAxZRzW0-8-igNlIFGR4IRd-TTE/viewform

AUTO-AVALIAÇÃO DO 5º PERÍODO

CAROS ALUNOS DO 5º PERÍODO,

ABAIXO LINK PARA A AUTO-AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA... COMO COMBINADO!


https://docs.google.com/forms/d/17dAuNQw3j_32tSUCr2fcAagcMSuFo4Hsw3B8Mqpe4Dg/viewform

ATIVIDADE COMPLEMENTAR-1º PERÍODO

 Queridos estudantes,
 Para festejar o carnaval, deixo um presente pra vocês:

ATIVIDADE  -  EM TRÊS PASSOS:

1- LEIA O TEXTO "AS PROVAS HISTÓRICAS: INTRODUÇÃO" DE R.G. COLLINGWOOD (TEXTO NA XEROX)
2- ASSISTA AO FILME "DEU A LOUCA NA CHAPEUZINHO I" (EM TODAS AS LOCADORAS)
3 - ESCREVA UM ENSAIO ( TEXTO LIVRE) SOBRE SUAS CONEXÕES ENTRE O FILME E O TEXTO.

P.S: ESCREVA, PELO MENOS, 02 LAUDAS!
 FONTE: TNR 12
ENTRE-LINHAS: 1,5
ESPAÇO DAS MARGENS: NORMAL (PADRÃO) DO WORD

ENTREGA:  22/02/2013

PARA O 5º PERÍODO - HISTÓRIA DA ÁFRICA

QUERIDOS ALUNOS DO 5º PERÍODO,

ENVIO O LINK PARA O TEXTO 14 DA NOSSA DISCIPLINA DE "HISTÓRIA, CULTURA E CIDADANIA". POR FAVOR, BAIXEM O LIVRO. O NOSSO TEXTO SERÁ  O CAPÍTULO "O REINO DO CONGO E SEUS VIZINHOS";
 CAP. 19.



procure: O REINO DO CONGO E SEUS VIZINHOS

QUESTÕES PARA 1º PERÍODO

 CAROS,

ENVIO ALGUMAS QUESTÕES QUE PODEM "AJUDAR" A ENTENDER O TEXTO DA PRÓXIMA AULA.
OBS: AH, ESSA ATIVIDADE É UMA AVALIAÇÃO E SERÁ ENTREGUE EM SALA DE AULA! NA PRÓXIMA AULA: 17/01/2013, OK??
 UM ABRAÇO.

O ATUAL E INATUAL EM LEOPOLD VON RANKE

Autor: Sérgio Buarque de Holanda (S. B. H.)

Questões:

01)      Procure informações sobre o autor desse texto; qual o contexto de sua escrita?

02)       S. B. Holanda analisa a contribuição de Ranke para a historiografia moderna. Diante disso: como a questão da cientificidade da história é tratada por Ranke?

03)       Seguindo a análise de S.B.H, como interpretar a fórmula rankiana de que a função do historiador é mostrar o sucedido “tal como efetivamente sucedeu”, ou seja, que sentido Ranke teria dado a essas palavras, no conjunto de seu pensamento sobre a cientificidade da história?

04)       Como, segundo S. B. H., Ranke trata os fatos particulares da história?

05)       Como Ranke procurou relacionar a Filosofia e a História, o singular e o total?

06)      Como os temas do “sentido” da história e da continuidade-descontinuidade, debatidos atualmente pelos historiadores, são abordados por Ranke, cujo primado é de que “cada época é imediata a Deus?”